新觀點360 哈利部落格

「教的人不用心，憑什麼要學生付出真心？」一直以來，這就是校園環境清潔作
為服務課程內容的寫照。
                                                                               
大家都知道，出席校慶演講可以抵免服務課程時數。試問，有沒有人想過，這樣
的抵免舉措，憑什麼？為何我們聽演講不能抵免國文、英文、歷史、公民等課程授課
時數，只能抵免服務課程？這中間的區別，為什麼？
因為自首創服務課程的教務處開始，皆是以扭曲的態度來看待這一個被列為共同
必修的大學課程。「因為服務課程不重要，缺兩堂課也沒差」、「因為同學們不喜歡
參加校慶演講」、「因為同學們很高興可以用聽演講來抵免打掃時數」，以上三項事
實，可以歸納出什麼？
                                                                               
    遇過很多教授，總是大聲說學生吃不了苦，認為台大學生太驕傲，要多做校園清
掃課，磨一磨不知天高地厚的臭脾氣。那麼，我們是否能夠請問，校園清掃課是不是
對學生的一種體罰？
若校園清掃服務不是對學生的勞動改造，請問聽演講抵免時數的行為，憑什麼？
自校長以下，誰不知道這種情形存在，誰不曾為能夠藉此提高學生在演講活動的出席
率而沾沾自喜。請問這些老師及行政人員們，請問你們把服務課程，這個大學的必修
課程當作什麼？
這種態度不但是對學生受教權的不尊重，更是對服務學習課程的不尊重！
                                                                               
公共環境清潔當然有其課程價值存在，美國哈佛大學可以將馬桶清潔列為服務課
程授課單元，舉凡清潔劑的種類和傾倒角度、刷洗力道及清潔方式各有條理。請問，
我們台大做了什麼？
地板清潔維護大有學問，能夠清潔地板烏漬的清潔劑百百種，但能夠造成反效果
的清潔劑也是百百種，請問，這其中我們的服務課程教了什麼？當校方把服務課程當
作丟給學生抹布、拖把及一塊掃地區域的學生力役，當整學期都未出現的授課教師成
為常態，「課程」二字所代表的教學價值也就蕩然無存。
                                                                               
台大服務課照抄美國教育經驗，卻欠缺貫徹的決心和正確認知，為貪圖省事而將
「打掃課」變成授課主要內容，渾不知「環境清潔」正是國外經驗最頭痛而且重視的
授課項目所在。
服務課程改革，必須改變的不只是制度，還有校方不正確的課程認知態度。否則
，在沒有師資、沒有預算、沒有專責單位的情況下，一個不用心的教學者，憑什麼要
學生認真投入？